XV Konferencja naukowo-dydaktyczna SJO PWr
KSZTAŁCENIE WIELOJĘZYCZNE, INTERKULTUROWE
I INTEGRUJĄCE W SZKOLE WYŻSZEJ
24 -25 września 2015

Podsumowanie

Uczestnicy konferencji z:

• Hochschule Hannover
• Ługańskiego Uniwersytetu Narodowego, Ukraina
• BUWiWM MNiSZW
• 7 politechnik
• 13 uniwersytetów
• 1 wyższej szkoły (oficerska)
• 1 firmy językowej
• Wydawnictwa Hueber

Wysłuchaliśmy 33 wystąpień podczas czterech sesji plenarnych i trzech sekcji językowych. 

Najczęściej używanym podczas konferencji słowem było słowo język: 

Język: obcy, ojczysty, ogólny, rodzimy, specjalistyczny, techniczny, akademicki, zawodowy, przyjazny, potrzebny, przyswajalny, tolerancyjny, pierwszy, kolejny, konstruktywny, mniejszościowy, regionalny, międzynarodowy, lingua franca, Azji, edukacji, francuskiego charme’u, inżyniera, humanisty, w nauce i technice,  

oraz: 

Językowa: polityka, edukacja, szkoła, potrzeba, oferta

Językowy: tandem, kurs, transfer

Językowe: działanie, kształcenie

Komunikacja: interkulturowa, efektywna, z wykorzystaniem modelu przywództwa sytuacyjnego, specjalistyczna, w mobilnym i wirtualnym świecie pracy

Kompetencje: językowe, interkulturowe, merytoryczne, komunikacyjne, kluczowe, matematyczne, społeczne, multikulturowe, transkulturowe

Kształcenie: wielojęzyczne, interkulturowe, integrujące, zintegrowane, ustawiczne, przedmiotowo-językowe, inżynierskie

Interkulturowy/a/e: komunikacja, świadomość, kompetencja, kształcenie, trening. 

Wszystkie wystąpienia podczas konferencji były interesujące, świadczyły o tym, jak wiele dzieje się w środowisku nauczającym języków na uczelniach, w środowisku, które dokłada tylu starań, żeby być w czołówce trendów europejskich.

Wzbogaciliśmy się o wiele informacji na takie tematy, jak:

• współczesna europejska polityka językowa,
• rola języka w poszukiwaniu lepszego życia we współczesnej rzeczywistości,
• zintegrowane nauczanie językowo-przedmiotowe,
• nauczanie języka dla potrzeb zawodowych,
• mobilność i umiędzynarodowienie studiów,
• tolerancja jako aspekt dialogu kultur,
• treningi interkulturowe w szkolnictwie wyższym,
• działania integracyjne w edukacji obcokrajowców,
• wiedza interkulturowa i oczekiwania cudzoziemców,
• globalizacja a komunikacja interkulturowa,
• kompetencja interkulturowa nauczyciela,
• język inżyniera i język humanisty,
• nauczanie języków innych niż angielski,
• polityka językowa Szwajcarii,
• pozytywy i negatywy transferu międzyjęzykowego.
  

W wielu wystąpieniach była mowa o realizowanych bądź już zrealizowanych projektach językowych:

• profile kompetencji językowych w komunikacji specjalistycznej,
• kształcenie interkulturowe w ramach projektu Santander Universidades,
• tandemy językowe,
• letnie szkoły językowe,
• projekty – Uni-CLILIG, CoMoViWo,
• kursy dla kadry akademickiej.
  

Były także wystąpienia, w których znalazły się praktyczne porady do wykorzystania na zajęciach z języków obcych takie, jak:

• model przywództwa sytuacyjnego,
• praca nad interkulturową kompetencją komunikacyjną w nauczaniu języka angielskiego,
• przykłady zadań i materiałów do nauczaniu języka specjalistycznego i naukowo-technicznego,
• kursy blended learning.
  

Wszystkim uczestnikom – DZIĘKUJEMY.

Romualda Kuźmińska, Komitet programowy                            Wrocław, 28.09.2015